¿Podemos asumir la caída del rendimiento escolar a nivel mundial como una clara señal de la decadencia civilizatoria hacia la que se dirige la humanidad? El más reciente Informe PISA de la OCDE, que evalúa el rendimiento educativo global, muestra una caída histórica y generalizada en los niveles de aprendizaje en ciencias, matemáticas y retención de la lectura entre estudiantes de 15 años. Se trata de una tendencia descendente observada en el transcurso de este siglo.

Una de las razones apuntadas en el Informe es el uso excesivo de dispositivos móviles y redes sociales dentro de las escuelas, así como el mal uso de la IA en el desempeño escolar, herramientas que en lugar de reforzar el aprendizaje, están influyendo en detrimento de la atención, el esfuerzo y la comprensión del estudiantado. Los expertos llaman a los países a tomar medidas para revertir la disminución del rendimiento académico mundial.

Varios países, incluido México, han comenzado a prohibir el uso de esos dispositivos en las aulas. Una medida necesaria y positiva, pero insuficiente. El reto ahora es lograr dar el giro hacia el uso de esas herramientas en el mejoramiento del desempeño escolar y del desarrollo de habilidades académicas, lo que no podrá lograrse sin disminuir, a su vez, un factor mucho más determinante: las brechas de desigualdad en las condiciones de acceso a la educación.

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